在传统教学中，我校主体班开设的计算机课程一直只限于领导干部计算机技能培训选修课，内容包括办公软件Word、Excel、PowerPoint和网络应用四个模块，学员对这些课程热情不高，人数最多时也不过二十几人。然而，随着形势的变化，我们渐渐感觉到，以往这些课程的设置已经远远不能满足当前的需要了。去年开始，我们以科研课题为依托，在对社会信息化水平、政府信息管理能力、干部信息素养等方面进行调查研究的基础上，对专业学科建设方向作了分析研究，我们将立足点定位在“信息化”上，全面提高信息化水平、全面提高干部信息素养是我们的教学目标和教研方向。明确了目标和方向，我们就有了工作动力。抓紧时间对课程设置作了大刀阔斧的改革，开发有需求的新课程，调整原有课程内容，新内容、新形式、新思维、与时俱进，收到很好效果，选修学员人数骤增，教学互动热烈，学员反映良好。

信息技术飞速发展催生信息化培训需求

信息技术的飞速发展正在引起社会的深刻变革。以计算机技术和互联网为代表的新的信息革命，诞生了一个新的时代 —新媒体时代。在新媒体时代，网络媒体的运用与发展使社情、民意有了更广泛和自由的表达平台，在搞好舆论监督和保障人民知情权、参与权、表达权、监督权等方面发挥着重要作用，成为公众行使民主权利的新范式。如何适应新媒体时代变化了的执政环境，努力提升网络舆论引导能力，确保社会稳定，已成为当今领导干部必须面对的新课题。领导干部不仅要认知网络媒体，更要学会用好和管理好网络媒体。

我们的领导干部真切认识到网络新媒体的重要意义，但由于工作繁忙，对这些新潮流接触较少，他们迫切希望学习网络新知识。我们去年在主体班开发了“领导干部新媒体应用能力”的新课程，介绍了新兴网络媒体的相关知识，网络平台信息沟通方式，以“博客”为例，教会大家开博客、写博客。该课程受到了学员的好评。

今年，我们看到社会上微博风靡，微博将网络、移动通讯、电脑、手机、上网本等所有现代通讯工具一网打尽，形成一个所有人对所有人的传播平台，每个人都感到了它的冲击，它正在影响和改变着我们的周围。我们立刻抓住机会，开设了“新兴信息平台--微博的应用”选修课。该课大受欢迎，学员爆满，受座位限制，没选到此课的学员表示遗憾，希望能再开一次。

通过这次教学过程，我们感到在飞速发展的信息化面前，我们的干部对新知识的需求是迫切的，渴望通过在党校的学习，学到新知识和新理念，提高对信息化的掌控能力。

“十二五纲要”增强干部信息素养教育紧迫感

我国第十二个五年规划纲要中明确提出“全面提高信息化水平”，“加快建设宽带、融合、安全的下一代国家信息基础设施，推进经济社会各领域信息化，推动信息化和工业化深度融合。”国家这项战略措施，将引发生产方式变革，推动发展方式的转变，我国信息化发展正进入一个新的历史阶段。

要实现“全面提升信息化水平”前提是必须具备信息素养。信息素养是信息时代的一种必备能力，包括信息知识、信息意识、信息能力和信息道德。领导干部是国家生产建设的组织者、领导者和决策者，是实现国家经济发展、社会进步、民族复兴的领路人和坚强核心。领导干部信息素养将决定我国能否实现信息化发展目标，能否大力推进信息化与工业化融合，能否完成经济发展成功转型。

信息时代，领导干部信息素养的高低，已经不是个人喜好问题了，是直接决定信息化建设事业的成败，直接影响到十二五规划提出的我国经济转型能否成功的大问题。领导干部信息素养教育迫在眉梢。形势为我们网络中心的计算机教学提出了机遇和挑战。

课程开发要把握信息时代脉搏

信息化发展一日千里，在机遇和挑战面前，我们只有及时抓住才有生存的机会。去年，我们开发了“数字北京建设”现场教学课，让领导干部了解当前北京市政府信息化建设的成果。该课成为我校师资培训展示课。为了提升课程深度，我们正在对该课做深层开发，将现场教学、体验教学和研讨教学相结合，让学员在了解北京信息化建设的成果的同时通过体验去发现信息化建设过程中存在的问题、讨论解决的方案，提高对信息化更深层的认识。我们计划课程名称为“从数字北京到智慧北京”。课程开发正在进行中。

我们今年还开发了新选修课“掌控信息时代新潮流”，教学目的是使学员掌握当前信息时代新潮，最流行的新技术、新知识、新名词、新玩意，使领导干部了解和掌握信息时代的新动态和新思潮。目前该课程已经通过了学校的评审，马上就会登上主体班的课堂。

信息化发展过程中信息安全是不可避免的问题，我们正在开发“信息安全”的课程。课程以校级调研课题“北京市民信息安全意识调查”为依托，从提高个人信息安全防范意识入手，提高领导干部的信息安全意识和防范能力。

还有一门正在开发的、紧贴信息化建设前沿的新课“物联网的建设与发展”。

在开发新课的同时，我们对计算机技能课也做了重新设计，从原来的针对模块教学的思路转变到从实际需求出发的理念，课程内容全都围绕学员工作中遇到的问题和实际需求安排。讲课的同时帮助学员解决了问题、提高了应用能力，学员感觉很“解渴”，课程立刻受到欢迎，每次上课都近乎座无虚席。有些没能来听课的学员还通过同学或班主任向授课教师索要辅导材料回去自学。

由于信息技术日新月异，许多新知识是领导干部在过去的学习教育期间没有接触到的，但掌握这些知识对领导干部提高管理水平有很大的帮助。我们已经做好准备，我们还有更多实用的课程可以为主体班学员开设。

学科建设任重道远，需更上一层楼

经过这一年来的努力和实践，我们计算机网络中心明确了计算机教研的方向，以科研课题为依托，将学科建设定位为：信息化与信息技术。教研方向确定为三个方面：政府信息化建设、信息时代的前沿问题和计算机技能培训。

政府信息化建设方面主要围绕政府信息化建设现状、问题和解决方案、及政府管理方式的变革等问题，开设相关的现场教学、案例教学、体验教学课程；信息时代的前沿问题，在紧紧关注信息化新技术的同时，重点探讨新技术带来的新思潮、新问题和新需求；计算机技能培训课程，要围绕领导干部在信息化应用中的实际问题和需求开设相关的课程。通过上述课程全面提高领导干部的信息素养。

由于信息技术飞速发展使本学科的内容不断发生变化，给我们的教学工作也带来了一定的机遇和挑战，我们未来的教学工作任重道远。随着政府信息化水平的逐步提高以及对领导干部信息化培训要求的任务不断加大，我们计算机网络中心计划尽快开出“信息化”专题课程，使我校的领导干部培训能够更上一个台阶，完成新形势下中央交给党校大规模培训党员干部任务。

计算机网络中心