9月10日，由公共管理教研部孔祥利、政治学教研部孙爽、领导科学教研部杨守涛联合开发的案例课“践行习近平生态文明思想——透视平谷区‘生态桥’工程的治理机制”，在第17期局级领导干部研修一班和第56期中青班上首次开展跨部门联合教学。

该课程研发历时两个月，在教务处的规划指导下，三个教研部通力合作、反复打磨，开创了我校主体班教学中多部门教学合作的实践探索。这一课程的实践创新主要体现在三个方面：

第一，整合部门资源，发挥专业互补优势。为了帮助学员准确把握和科学践行习近平生态文明思想，公共管理、政治学、领导科学三个教研部在深入了解平谷区“生态桥”工程的创新实践后，集中优势“兵力”，组成项目组，密集调研，联合开发了此次案例教学课。在备课过程中，三个教研部从各自专业角度轮流把关，层层打磨，最终形成了一堂体现多学科特征、集体智慧的案例教学课。

第二，瞄准教学目标，密切分工配合。在课程研发中，项目组明确了“以案例解读思想、以研讨促进思考、以分析指导实践”的教学目标。围绕该目标，项目组合理分工，无论是讲稿撰写还是课堂讲授，都各有侧重，开启了三位老师同时上讲台的先河，最大限度地发挥了不同成员的学科优势和授课特点；有“分”更有“合”，项目组建立了完善的沟通协商机制，对所遇问题第一时间保持沟通，在三个教研部的支持下，集体攻坚，及时补台，最终形成了这堂历经“千锤百炼”的案例课。

第三，创新授课方式，体现“用学术讲政治”。如何生动地讲好习近平生态文明思想这堂“政治课”，此次案例课在内容和形式上进行了诸多尝试。在课程导入环节，坚持“问题导向”，从学员实践中面临的痛点、难点切入，激发学员兴趣和共鸣；在案例回顾环节，采用自制短片与教师讲解相结合的形式，增强课程的生动性，加深学员对案例的理解；在研讨交流环节，通过课堂交流、分组研讨以及“微”总结等形式，充分激发学员参与热情，引发学员多角度的深入思考；在总结与点评环节，针对学员研讨，实时选择和找准学术接口，现场制作PPT进行总结点评，第一时间回应学员关切点、困惑及问题实质，进一步增加学员对实践问题的理解力和对所涉理论的信服度。

下一步，教务处将进一步推动教学形式、教学内容的创新，把“用学术讲政治”、用学术讲好政治引向深入。

（作者：王忠诚 审核：吕廷君 责编：王洪葛）